如今看来，澎湖甚至要比预想的发展还快。
现在已经十万户移民了，那保守估计就是三四十万人口。
这样发展下去，澎湖人口很快就能突破百万。
那这样澎湖很快就要设府了。
就在这个时候，胖鸽子又飞进了书房。
苏泽为了方便胖鸽子进出，专门在书房的窗户上设置了一个供它进出的单向窗，现在这胖鸽子已经不敲窗户，直接飞进书房了。
飞进来之后，胖鸽子落在苏泽的笔架上，一双斗鸡眼看著苏泽。
苏泽无奈苦笑，这鸽子是越来越挑了，似乎是米吃腻了，又开始吃上杂粮了。
苏泽摊开装有杂粮的布袋子，胖鸽子这才伸出腿。
打开信笼，原来是山西学政林秉正的来信。
这位前房山县令，现任山西学政，是苏泽奏疏推荐才得以升迁的，这之后他和苏泽就常有书信往来。
山西作为最早开徵商税的省份，也是最早一批开始学政改革，开设小学的省份。
大明山西一共有四府二十州七十七县，林秉正的工作成效显著，已经在所有的府城都设置了小学，在二十个州设置了卫所小学，七十七个县中，也有三个县设置小学。
按照苏泽的《蒙学教育议》，每个县设置小学，招募十岁的孩童读书开蒙识字。
小学十四岁毕业，毕业生可以尝试升入国子监、武监和水师学堂的预科，或者继续在本地求学参加科举。
山西最早的一批小学生，现在已经十二岁了，已经完成了过半的学业了。
林秉正在信中说了小学的成绩，但是也说了小学的问题。
那就是最初招募的寒门子弟，失学輟学的比例还是太高了。
原因还是很简单，对於贫寒人家的子弟来说，十岁已经算是大半个劳动力了，即使朝廷提供了小学的伙食，不需要这些家庭供养，但是失去这大半个劳动，对於很多家庭还是难以接受的。
而且小学和考秀才不同，小学之后还有预科，然后才有机会进入国子监武监。
光是小学毕业的文凭，没有任何的特权。
很多家庭都是在上学半年或者一年后，开始反对让孩子继续读书的。
林秉正在信中也很忧虑。
他知道苏泽设立小学的初衷，就是为了利用蒙学来打破阶层的固化，让寒门也能有一个机会。
可现在仅仅是小学，就有这么多的寒门子弟輟学失学，这其中还有不少林秉正亲自见过，认为是不错的读书苗子的，也因为各种原因失学了。
林秉正还提到另外一个问题，山西很多地方僱佣童工现象严重，不少失学的学童被迫成为童工。
特別是一些煤矿，由於矿井挖掘越大越容易坍塌，所以很多煤矿僱佣孩童下井挖矿。
这种矿童的际遇可以说是相当的悲惨了，可和房山矿山奴工的问题不同，这些矿童並非是被贩卖过来强行劳动的，很多都是被父母亲手交给矿场的。
这种童工在山西被视作家庭內部的事务，就不是官府可以介入管理的了，一旦官府要管理，矿场都能拿出全套的僱佣协议，地方官府对此也是无可奈何。
苏泽嘆气，在工业发展的时期，童工都是无法迴避的一个问题。
苏泽也清楚，这些家庭自然也有自己的难处，而且很多家里並不认为让十岁的孩子去工厂干活是不对的事情。
