第 织网者在顶
会议室中的空气仿佛凝固了。
艾拉的手指轻抚著桌面，视线在希拉斯和罗恩之间缓缓游移。
她能感受到，房间內两种截然不同的能量场在激烈碰撞。
一边是希拉斯那种精密如钟錶的理性逻辑，另一边是罗恩身上那种如春潮般涌动的创新活力。
“希拉斯的观点確实值得深思。”
艾拉最终开口，语调中带著深思熟虑的慎重：
“標准化教学的稳定性和可复製性，是我们无法忽视的现实考量。但同时———”
她转向罗恩：
“罗恩导师的『共鸣法』和精英筛选模式所展现的可能性，也让我看到了教育的另一种未来。”
希拉斯的眉头微不可察地皱了一下。
他原本期望艾拉会更加倾向於他的实用主义观点。
“艾拉女士，感情用事在教育管理中是极其危险的。”
他的声音有些不满：“个別成功案例的光芒，往往会遮蔽整体失败的阴影。”
“也许是这样。”艾拉点点头，但话锋隨即一转：
“但我也想到了另一个问题。如果我们的教育体系只能培养出大量『合格”的巫师，却无法造就真正杰出的人才，那么这种標准化的意义何在？”
“翠环二號的未来，需要的不仅仅是循规蹈矩的执行者，还需要能够打破常规、开创新局面的领导者。”
她看向在座的所有导师：
“我们正面临著一个根本性的选择：
是要一百个平庸但可靠的工匠，还是要十个可能改变世界的天才，外加九十个相对普通但仍有自己特色的学者？”
这个问题让会议室再次陷入沉默。
罗恩清楚地看到，希拉斯的脸上露出了色。
“不过，单纯的理论爭辩確实很难说服所有人。”艾拉重新看向罗恩：
“罗恩导师，您是否愿意用实际行动来证明『共鸣法”的价值？
我指的是，一场更加公开、更加全面的教学展示。”
罗恩立刻明白了艾拉的意图：“您的意思是—公开课？”
更新不易，记得分享
“不仅仅是普通的公开课。”艾拉的声音变得更加兴奋：
“我听说您最近在尤特尔教授的指导下，成为了主世界都难得一见的歷史学者。
那么，何不展示一下歷史学与共鸣法的结合？”
“让所有的导师和学生都见识一下，当『共鸣”遇到『歷史投射”时，会產生怎样的教学效果？”
这个提议，让会议室中的气氛顿时活跃起来。
歷史投射，其实就是將自己的“歷史潜入”的过程分享出去。
能让非歷史学者的观察者，也能去亲身体验过去的场景和情绪，
说起来，这种分享在教学中的应用前景算是极其广阔，但同时也极其危险。
“歷史投射课程”希拉斯的瞳孔微微收缩，心跳开始加速。
但他的表情依然保持著学者的淡定：
“这確实是一个有趣的想法。
不过，歷史投射的精神负荷极高，对学徒来说可能过於危险。”
“风险確实存在。”罗恩承认道：
“但正確使用的话，歷史投射能够让学生们获得前所未有的深刻体验。”
“而且，在『共鸣法”的框架下，学生们已经学会了与不同类型的能量和意识建立连接。歷史投射，可以说是这种能力的自然延伸。”
艾拉眼中的兴趣愈发浓厚：“您打算选择什么样的歷史场景？”
“司炉星的工人起义。”罗恩没有犹豫：
“让学生们亲身体验那场思潮与衝突，感受不同阶层人群的真实想法和情感。”
“这不仅能让他们理解歷史的多面性，也能帮助他们更好地认识自己混血身份的价值。”
听到这个选择，希拉斯內心深处一阵狂喜奋。
他强迫自己保持表面的冷静，但脑海中已经开始飞速运转。
同炉星工人起义一一那是一个充满暴力、仇恨和绝望的歷史事件。
其中蕴含的“情绪熵”浓度，远超正常教学內容的安全范围。
