一个人搞一片是不现实的，高振东将人手分成了十多个组，每个组负责一款芯片的设计，由已经参加过学习的老师带头抓总，十二机部那边还没学习过相关知识的老师协助管理，带领学生们开展工作。
数字比较巧， ，那啥，你看这 ？
而负责协调的三位同志，正是防工委分配过来跟着高振东干活的三位同志。
这样一来，虽然十二机部的老师还没有相关知识，但是可以在组织管理过程中学习，等到第一批芯片设计完成，估计也就差不多了。
芯片的设计，尤其是这种结构简单、晶体管数量很少、制程还贼大的芯片，在原理和技术、工艺已经走通的情况下，实际上主要的工作内容就是画图了，怎么样通过一层一层的掩模配合，使用光刻、扩散等工艺形成所需的晶体管排布和线路连接，这就是他们需要考虑的事情。
看起来好像比较简单，并不困难，但这一切的前提，是高振东已经带着 。
在场的同学，包括老师，都是心情激动，斗志昂扬。
“……现在，我代表防工委、十二机部、十七机部联合宣布，‘sz ’正式启动！”
高振东最后一句话落下，所有的人都拼命鼓起掌来。
学生们是活泼的，他们的情绪表达更为外放。
他们不论男女，都涨红了脸，双手使劲的拍着，一边拍还一边喊。
“保证完成任务！”
“坚决执行计划！”
“轻伤不下火线！”
“重伤不忘协助！”
“哈哈哈……”
喊着喊着，内容就逐渐离谱起来，大家笑成一团。
到了这里，两位领导和高振东的任务也就完成了，细节自然有人去落实，有困难才会找到高振东这里来。
这间大阶梯教室，摇身一变，在接下来的几个月里，成为了我国第一批数字电路芯片的摇篮。
它甚至已经没有了自己的本名，被称为“ ”，在接下来的日子里，通宵达旦，灯火通明，里面闪动着的，是一位位殚精竭虑、努力前行的身影。
(本章完)
