他叫得响，他吓得慌，
他急得跳起在椅背上。]
「陈伯吹老师说是翻译，更准确来说是二次创作了。根据原文写成朗诵诗。」赵既白知道这一串英语单词不是初中能够掌握的，所以说的足够直白。
就停顿两三秒，赵既白继续说，「他着急、他发急、他叫得响、他吓得慌，在原文里是不存在的。那幺大家把多加的去掉，读一遍。」
因为赵既白的演讲没有很高的高度，也有同学愿意尝试，看着白板，把多增的几段去掉。
也读得通顺，但没有这幺的朗朗上口了。
「没错的，陈伯吹老师甚至会为了有趣改变原文的含义。」赵既白说，「而这是源自于陈伯吹老师对儿童文学的宗旨——得儿童的欢心。」
难怪，听到这里，孙副主编明了了。难怪赵既白的内容，明明讽刺的主题那幺深刻，甚至带有预见性，却不见一点讨伐的刀光剑影。原来是被从天而降的「欢心」降服了。
「来自于陈伯吹老师的启迪，再加上我个人的创作经验，我希望青少年文学要注意三轻三重。」
来了！来了，二十一世纪，最重要——哦不对，准确说是直到赵既白穿越那天，青少年文学最重要的一个理论。
第一次演讲，赵既白肯定要搞出点事儿。
