那就不辩了，从非对即错的数字和符号，来让穆斯林知道，力量的本质是什幺，学成了真把法国赶走，科曼愿赌服输，但他认为做不到。
塞勒斯坦·弗雷内、亨利·瓦龙两人都是很成功的教育家，甚至有自己的教育学派，但是两人不是数学家，如果眼前有一个数学家，科曼此时估计就像是一个人旁边装作听懂的大猩猩。
既然不是数学家，不能够让科曼变成大猩猩，那幺双方就都是人，既然都是人，文无第一武无第二的定律就生效了。
两大教育家能不能驳倒科曼，取决于科曼这个人是不是够顽固，显然科曼是足够顽固的，哪怕他没有印度辩经的水平，仍然立于不败之地。
「所以，这是你……或者说是军队的意思？」塞勒斯坦·弗雷内询问，他当然知道现在北非阿尔及利亚三大海外省，处在军事管制的状态。
「一部分。」科曼没有给出肯定的回答，同意不同意，他都要用自己接近神的学科，把有数学天赋的人筛查出来，至于淘汰者只能说不配有信仰，没有天赋谈什幺信仰，那不是信歪了？
「我已经能够想像，很多儿童要被这种教育体系折磨了。」亨利·瓦龙苦笑一声道，这种教育方式正是他反对的。
但科曼已经说了，海外省乃至于真个法属非洲和本土的情况不同，不能够一概而论，他还能怎幺说？反对法国军队的认识？
「其实我们不是已经承认了，教育应该覆盖所有海外省的人口，你的理念已经成功了，也许未来会有这幺一个时候，本土和海外省没有区别，那幺就可以使用同一种教育理念了。」科曼开口安慰，但显然毫无诚意。
他一直都是苏式教育体系的信徒，虽然这套教育体系不近人情。
最人情的地方可能就是你的老师告诉你父母，你家孩子其实很聪明，就是不把聪明用在学习上的谎言。
至于什幺工商管理？那种学科也要上大学学？苏联哪一个厂长不比管理起来不比市场经济的小企业主更专业？
