“家父有个好友，是萧县令，现在就在关中为官。”
“什么时候去关中？”
刘肥回道：“不知道。”
“去关中读书？”
“嗯，刘肥要成为萧县令那样的人。”
“好啊。”
荆虽不知道萧何是个什么样的人，但在孩子心中这个人该很重要。
看著那一篮子鸭蛋，以及自己是这个村子里唯一的渭南人，此刻荆明白了这篮子鸭蛋的用意。
他道：“只要你能把书读好，將来我与你一起去关中。”
刘肥高兴地笑道：“好呀。”
说完，这孩子高兴地离开了学堂，他还不忘將门关上。
荆又想起了稂说过的话，这里的人们其实都是很朴实的，他们的心里所想也是最简单的。
刘肥此来多半是他父母授意，並且也是为了多一个选择。
泗水亭的亭长刘季怎会不知他这个夫子的来歷，並且將来自己也会回一趟关中。
稂还说过，与这里的相处要多听他们的想法，以及他们的需要。
这对支教夫子这个工作而言，极其重要。
曾经在公子扶苏的书籍中，荆第一次见到了文明二字，所谓文明就要有城池与统治，首先要有语言，其次要有律法与文字。
如此才能算作一个文明，而我们所处的文明阶段还是一个刚从原始蒙昧走出来的阶段。
两条大河孕育出来的文明还是很脆弱的，想要这个文明强大就需要先强大每个人，才能强大其文明。
这是荆从公子扶苏的书中，得到了世界观。
第一次以更广袤的角度看待这个天下，这天下是当年六国合併而成，也是一个新文明。
而书同文，车同轨，便是这个文明走向一个新的阶段的过程。
这便是荆內心的使命感的来源，他要目睹这个文明的变化，看著人们的变化，想看看他们这代人，能够让这个世界变成什么模样。
因此，这个使命是漫长且艰难的。
有人说公子扶苏的学识来自诸子百家，其实这么说也对，但也不尽然，有些学识能让荆从另一个方向与角度看待这个天下。
翌日的课堂上，看著孩子们悉数到齐了。
荆將一张地图掛在墙上，而后看了看孩子们，目光在刘肥与刘盈两兄弟身上停留了片刻，而后向他们讲述这个天下的样子，以及丰邑以外的地方是什么样的人。
孩子们听得认真，他们的目光也隨著夫子的讲述而动。
(本章完)
