考试最大的意义，就是能通过一种筛选机制，将最出色的人才选拔出来。
这是一套人才的晋升体系。
李己其实也是有过自己的思考的。
勋贵的没落，固然有外力因素，比如士大夫不断侵夺兵权，逐步建立了文臣统兵的传统，将勋贵武将排除到决策之外。
但是李己在研究这些资料的时候，也思考过一个问题。
勋贵集团的没落，也和整个勋贵体系的选拔体系失灵僵化有关。
一个靠着嫡庶血脉来决定未来地位的体系，一个出生那一刻就决定了未来的体系，怎幺可能比得上历经层层科举，最后考出头的卷王？
勋臣和卫所制度，实在是太僵化老旧了，真正的人才难以冒头，占据上层的又多是纨绔子弟。
以上这些，也是李己在看到苏泽搭建武监体系之后，才明白的道理。
武监体系，就是一个人才选拔机制。
但武监体系的设置目标，是为了培养合格军官的。
合格军官到合格参谋之间，也就是基层指挥官到高级参谋之间，还缺乏一条晋升选拔的通道。
自己给李如松的办法，就补上了这最后一条通道。
这样一来，从小学，到武监预科，再到武监、水师学堂，最后考试进入总参谋部，一条从学童到专业参谋军官的培养遴选体系就彻底完成。
如此一来，武官体系也能和文官一样，从底层直接抽取人才。
一想到这里，李己又犹豫了。
以苏泽的能力，会看不到这点？
整个武监体系，和小学预科的教育体系，都是苏泽一手建立的。
恐怕在《武监教育议》那份奏疏开始，苏泽就已经做好全部的筹谋了！
自己如果跟着李如松上书，那日后史书要如何看待自己？
武官干政的始作俑者？
士大夫中的叛徒？
苏党门下走狗？
甚至都不要说日后史书的评价，六科同僚要怎幺看自己？
想到这里，李己连忙摇头说道：
「这件事，李参谋就自己上奏吧。」
李己想了想，又怕李如松坚持，他又说道：
「在下可以在六科中，帮着李参谋做做声势，让科道不要弹劾你的奏疏。」
听到这里，李如松大喜。
这样的奏疏，必然会引起外朝文官反应，李己主动帮着自己压制科道内的反对声，这实在是太贴心了！
这李给事中，真是个好人啊！
「李公高义！既然如此，李某先去找苏教务长商议一下，然后就上书！」
果然！李如松是苏泽派来考察自己的！
那自己这算什幺？过关加入苏党了？
那苏党到底要怎幺行动啊？
可李如松已经匆忙离开，回去起草奏疏了。
——
正好苏泽也在加班，李如松在写完了奏疏之后，立刻带着奏疏拜见苏泽。
看完了李如松的奏疏，赞叹道：
「能写出这样的奏疏，你在武监两年没白学！」
