刘邈见周泰这幅“打死也不学习”的态度，立即用出百试百灵的招数——加作业！
“今晚的读后感，八百字！”
周泰瞪大眼睛：“今日正在打仗，竟然也要读兵书？”
“打仗又不是你在打，凭什么不读？”
刘邈全然不理会周泰驴叫似的哀嚎，只等到晚上，继续阅读两人的“作业”。
今日周泰和吕蒙读到《孙子兵法·军争篇》。
不知是不是彼此互相抄作业，反正二人都对其中一句话进行了额外的标注——
“故兵以诈立，以利动，以分合为变者也。”
打仗要以谋略来取得胜利，以利益作为行动的目的，以分散与集中作为变化手段。
刘邈看完两人的作业，对兵法的认知更上了一层不说，同时也更能明白今天周瑜进攻当利口时的分合变化。
“以善于水战的蒋钦部偷袭敌军，以善于射击的韩当部压制敌军，以善于正面作战的程普、黄盖部冲击敌军，这是分。待到进攻南面大营时，各部大军从水陆两面进攻，合计一处，这就是合。”
“公瑾能够通析分合之道，此战又哪里有不胜利的道理？”
只是刘邈想到“兵以诈立”四个字，顿时觉得周瑜打仗未免太过老实，于是立即叫来陆儁，交待他一些事情。
翌日。
