接下来的文言文翻译跟古诗词鉴赏，他开始在答题卡上面奋笔疾书。
这种翻译类的题目是他的强项，只要结合文言文所处的语境，把每个字翻译出来就可以。
古诗词鉴赏，直接万能模板套上。
用...的手法，写出来...的环境。
从侧面展现了诗人...。
表达了作者的...之情。
古诗填空题，陆泽前面两个答得很轻松。
当看到第三个的时候，他终于忍不住笑了出来。
【下划线，下划线】，《琵琶行》里的这两句表达了作者内心深处隐藏的愁闷困苦，突出了一种无言的神伤。
陆泽当即锁定关键词：无言神伤。
“哈哈。”
“这个我昨天刚刚背过。”
“此时无声胜有声...”
......
“妈的。”
“前面一句是啥来着？！！”
......
在交卷前的十五分钟，陆泽写完了最后的作文。
这次作文的主题是亲情，高中的作文自然不是让你去写小时候妈妈冒着大雨背着年幼的你去医院。
陆泽简单描述了一下材料里的事迹，然后举了卧冰求鲤还有三国徐庶的例子，论证文的中间顺便夹杂了点排比的修辞手法。
事实证明，排比句在作文里更容易占字数。
最后，才思枯竭的他看着距离八百字那条线还差点字数。
无奈，陆泽只能发挥自己的奇思妙想。
“列夫托尔斯泰曾经说过...”
