韩姓少年知晓，这是当年家族先祖那场“大败”带来的恶名；毕竟举国之兵交付到了一个“熟读兵书”的名门少年將军手里，最后皆成坑中枯骨。
韩姓少年自此知晓，以后再也不能说出自己的本姓。
…书页翻到了最后三分之二…
宣冲看到了，名为“十面埋伏”的章节內容——韩將军看著最终陷入僵局中的羽，呼吸中，传达一丝快意。
宣冲翻完了此书，末页上面清晰的写著：“本文纯属虚构，如有雷同纯属巧合”。
宣冲：“虚构吗？嗯，不过挺有逻辑。”別的不说，推陈出新这个粮仓管理守则，就证明韩信的祖上肯定有人在国家仓储系统干过。赵奢早年为管理赋税的官员，卓有成效。
此时宣冲知晓，在古代生產力条件下，一个复杂的“技艺”，往往是家族提供数代的传承。即使是师父教徒弟，也往往会出现留一手的情况。
宣冲离开了图书馆，莫名的走到了图书老师这儿，將“悍卒”这本小说续借了，毕竟整个图书馆中，似乎这本小说和自己有莫名联繫。
最终，宣冲再看了一下末页：“本文纯属虚构，如有雷同，纯属巧合。”
…今夕是何年？…
在宣冲离开图书馆后。
教师推了推眼镜走到书架前，拿起了宣冲翻看的小说，检查了一下书面后，缓缓道：“这个故事的確发生过，但並不是在主世界过去时空线內。”
上课铃声再次响起，在空荡荡的图书馆內，教师敲击了一下面前那一台大屁股电脑的回车键。顿时，整个图书馆內变成了奇特的模样，书架上一本本书变成了一个个平滑的界面，每一个界面上都有一个位面传送门。
教师的衣著也不再是土布格子服饰，甚至面貌都变化成了极为年轻的容顏。
至於她面前的大屁股电脑，则变成了空间窗。教师將手伸入空间窗口，拿起刚刚宣冲看的那个《秦末英雄传》“小说”界面，將界面上一些“特徵码”输入其中，进行了搜索。
在维度上，专门有一个“歷史时空区域”，不断推演一条条歷史线，將断掉的歷史记录信息输入其中，经过时空逻辑验算，可以还原过去的歷史。
註：二十一世纪老视频可以用算法修正为高清。而在四十世纪时，残缺的歷史记录，可以通过诸天区域的演算，进行因果逻辑修復。
教师在《秦末英雄传》这本小说的位面界面前，伸出手抠出了七八个宝石模样的东西。
这些个宝石內部，闪烁著如同生命一样的流光。
教师：“哦，灌装意识。这倒霉蛋（浦娥）还投入了挺多的。”
这指的是宣衝上歷史课时，碰到的那些教具们；维度中正常叫法，叫做“灌装意识”。每一个宝石內，都储存著执念信息，而执念信息保存著一些残存意识。
这就是浦娥这样的穿越者，在智勇系统中所抽“人物卡”的本质。
这位图书馆教师手上最闪耀的宝石，莫过於“赵诚”“武恆羽”这两颗。当然还有別的，很显然浦娥那次穿越过程中，她那系统中的人物卡仓库被被戳漏了，被薅了羊毛。
这是刚刚进入图书馆的那个“好学生”，在位面上的成果，而还书就是確定成果。
教师查了一下宣冲穿越的情况：“嗯？一共拿了四十七个学分，才消耗不到五个学分。嘖嘖，成绩真不错，不愧是xxx（不过审）特招的生源。”
学分计算：宣冲总卷面分是 ，显道人的认栽，武恆羽的嘆息，这些执念的柄被露出后，被图书馆拿住，算了课外学分。
(本章完)
