颜寿山志芯的走到任平生面前，张嘴刚想说些什幺，任平生不给其机会，先一步开口。
「政思课上的太死板了，我之前应该和你说过，政思教育要结合时事，比如讲讲灭百越、扫匈奴中的锐士战例。
就像李善，他在大漠之战中，仅凭三千材官为何能击溃匈奴万余骑兵？他手下的三千材官和太上皇时期的三千材官有区别吗？没有，是同样的一批人，那幺为什幺同样的一批人，在他的手里能发挥出如此大的战力？
除了有合理的战术运用，还有怎样的信念？这样的信念就是学生们要学习的李善听到任平生听到他引以为傲的战绩，表情上虽无太大的变化，但眼角溢出的笑意和骄傲，暴露了他的内心。
「总而言之，政思教育要能触动学生的心灵，引起学生的共鸣，光照着书本念，跟念经有什幺区别？
这样的政思教育只会引起学生反感，甚至最后有可能听到政思两个字就恶心，反胃。我刚才听了一会，都想睡觉。还有，你们在进行政思教育时，别一副高高在上的态度，一副我来给你们讲课，是你们荣幸的模样，态度要亲和。
当然，我说的亲和不是事事都依着学生，学生有错不敢罚，是要像兄长、朋友那般，做对了鼓励，做错了罚。另外，对学生要有基本的尊敬，猪狗都有脾气，更何况人。
你们要充许他们说出自己的想法，然后对他们的想法进行剖析，开导他们、
解开他们的困惑。
我知道我的要求可能有些苛刻，所以在政思老师的挑选上，劳烦你多费心，
不要认为政思教育是个人就能干。如果学校的老师实在没有合适的人选，你可以从学生中挑选，这些人已经不是小孩，他们的能力未必就不如老师。
你、老符，扪心自问，你们做学生的时候，会认为自己比老师差吗？」
符运良露出会心的笑容。
颜寿山拱手道：「喏。」
